Lecture thématique

L’abandon du calcul du taux d’efficacité pédagogique

(J’ai déjà insisté)... sur l’importance pour un tuteur de contrôler le résultat de son propre travail, en notant, après le cours, sur une fiche, sa performance en terme d’efficacité pédagogique : Tout le monde a-t-il participé, suivi, compris les différents points du programme ? Qui a « lâché » ? Quand ? Où ?
Cet exercice, que j’ai fait pendant des années, je l’ai, peu à peu, abandonné.
A quoi bon, ais-je fini par me dire, passer une demi-heure, le soir, à calculer un taux dont on sait d’avance qu’il sera excellent ? Et plus tard ; à quoi bon le calculer, quand on sent bien qu’il sera... mauvais !

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© Nicolas WAPLER- Septembre 2007