Lecture thématique

Le point de vue des apprenants

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On peut noter un autre trait qui démontre, lui aussi, la qualité de l’enseignement. Celle-ci n’était jamais attribuée à la méthode pédagogique. Les apprenants n’ont jamais été surpris par aucun aspect méthodologique. Ils n’ont, à mon avis, jamais eu vraiment conscience que nous travaillions selon les principes d’une quelconque « pédagogie » particulière.
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Enfin, quelque chose qui ne pouvait pas être mesuré, mais qui ressortait avec évidence. Les apprenants sortaient des ces journées d’étude avec un sentiment de fierté : fierté d’avoir franchi l’obstacle, d’avoir compris la matière et d’avoir si brillamment contribué à ce que les autres, eux aussi, la comprennent.
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© Nicolas WAPLER- Septembre 2007