Lecture thématique
Un temps largement calculé
... Il était tout à fait évident que notre méthode n’était applicable que si nous pouvions rester avec nos apprenants le temps qu’il faut, un temps qui permet d’aller en profondeur, qui donne l’impression qu’on a « tout le temps », un temps où les aiguilles d’une montre ne jouent pas le rôle de couperet. Un temps mesuré en journées, donc.
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Il est prudent de prévoir large ; pour ne pas avoir à se presser, pour ne pas avoir à sauter, pour permettre à chacun d’aller au rythme qui lui convient. Il est plus facile d’occuper une personne qui a très rapidement fait le tour d’une question pendant que les autres cherchent encore, que de forcer tout le monde à aller au pas de gymnastique. On peut « gérer » l’éventuelle (et rare) mauvaise humeur de quelqu’un qui trouve que cela traîne. Obliger quelqu’un à aller trop vite, c’est le perdre. Et ça, c’est grave.
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