Lecture thématique
Le poids des traditions
... La tradition a creusé dans nos esprits de véritables ornières dont nous avons du mal à nous dégager et qui nous incitent à ne pas pouvoir concevoir autre chose que le modèle du professeur qui parle.
Nous avons tendance aussi à sanctifier l’effort pénible et solitaire, à attribuer à la difficulté une sorte de valeur salvifique, à penser que la discipline consiste à suivre « sans discuter » des instructions dans une parfaite et respectueuse immobilité. Nous pensons que la véritable autorité, celle dont le professeur est investi, n’existe que si son corollaire est la soumission et, sauf permission contraire, l’écoute silencieuse.
Ce modèle, nous l’avons tous, peu ou prou, dans l’esprit, que nous soyons éducateurs, parents d’élèves ou employeurs. Il est présent, peut-être plus lourdement encore, dans l’esprit des apprenants eux-mêmes.
Imaginer autre chose est pour tous difficile, dérangeant, inquiétant.
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